武胜实践基地“冬令营”日记

＂冬令营＂第一天

腊月，正值梅花开放的季节，孩子们第一次离开家去体验独立生活。他们带着好奇与兴奋坐上了到达武胜北坪综合实践教育基地的班车，去真正感受＂梅花香自苦寒来＂的道理。

利用孩子们都已睡下的时间，静静地记录着孩子们第一天点滴：

 沉闷：班车起动了，车上却出乎想象的安静，孩子们没有了先前的兴奋与激动而是氛围沉闷了些。抬头将前后座位上的孩子们扫视了一圈，发现有的孩子在眺望车窗外的风景，有的在低头沉思，有的干脆玩起了手机，无一人说话。忽然间发现一个小女孩在偷偷抹眼泪，没有声音，只是不停地流眼泪。仔细询问便有了下面的对话：师：宝贝为什么哭了？小女孩：想爸爸、妈妈了，想回家。师：我认识你爸爸、妈妈。小女孩惊讶地望着我：啊！师：因为我也在华蓥当过老师。小女孩倍感亲切地说：那我们是一个地方的.......简短的对话拉近了我们之间的距离，接下来这个小女孩擦干眼泪开心地玩弄起她的背包来，似乎忘记了想家。看来一时的沉闷折射出孩子们有想家的心绪。

 失落：当班车到达目的地，从孩子们的表情和语言看得出有些失落，孩子们没有想象中的那样兴奋，有孩子说这个地方太小了。有孩子说这是幼儿园吗？还有孩子说不会吧，这个地方怎么训练呢？总之有些失落。

紧张：当孩子们下车，按连队站好后，连长的几句话让孩子们一下子又紧张起来，第一句：来到这里必须服从，第二句：绝对服从，第三句：完全服从。孩子们听后都濒住呼吸，不敢喧哗。

激动：当孩子们走进营，稍作整队之后，连长选出哨兵和排长，被选中的孩子很是激动，一幅洋洋得意，自豪神气的表情写在脸上。当连长又宣布发军装时，所有孩子都激动起来，大家互相帮助地换上军装。（有的孩子太小，不会穿，于是大的帮小的，会的帮不会的）

如果必须要用几个字来形容孩子们穿军装前的样子的话，我认为可以概括为＂懒、散、拖、垮＂，但就在他们穿上军装的那一刻一切都变了。变得有精神了，变得有气质了，变得有纪律了，变得有责任感了，变得心中有团队了（发的照片可做见证）。

 其实还有很多精彩片段，因时间关系，等待下次分享吧！

＂冬令营＂第二天

    当6：30分，起床号准时吹响的那一刻，新的一天开始了。今天的经历可以用＂慌乱、紧凑、充实、愉悦＂几个词来描述。

    慌乱：6：30分起床号准时吹响，孩子们翻身坐起，迅速地穿衣、穿裤、穿鞋，没有人偷懒赖床，女孩子们拿牙膏、拿毛巾、抢盆、抢水、梳头、叠被子乱成一团，此时若大的寝室也显得太狭小。还没等孩子们缓一口气，集合号吹响，有的孩子头发还没来得及梳，蓬乱着；有的衣服拉链还未拉，敞开着；有的鞋带系了一半，松散着。就这样孩子们慌乱地来到集合点，等待命令。（其实后来得知孩子们起床后不用急着洗漱，只需将衣服穿好就可以集合跑操了，因为后面有安排时间洗漱。）一切只因第一次，孩子们措手不及。

     紧凑：吃过早饭，孩子们再次回到寝室整理内务，把没叠好的被子再叠一叠，把有灰尘的墙台擦一擦，把有些脏的地面扫一扫，把没放好的物品再摆一摆，谨记连长教导：杯子摆一排，牙膏牙刷放置朝一个方向，毛巾放整齐，被子叠得要成形......

    集合号再次吹响，孩子们迅速集合整队，8：30分，三个连的孩子们各自出发参加不同的项目（今天共有4个项目：红色文化洗礼、真人CS、射箭、划皮船）。每个连由一名排长举着连队旗杆走在队伍前列，旗帜在飞扬，孩子们的心也在荡漾，三个连分别朝不同的乡村小道迈去，就像三条绿彩带穿梭其中。早晨，乡村的空气特别新鲜，沿途的风景也特别养眼，看得出孩子们也陶醉了，于是精神抖擞起来，恰似这时的太阳充满朝气，孩子们一路走一路喊着口号（如：二连二连文武双全，五连五连勇争第一等）一路唱着军歌（打耙归来）朝目的地奔去。今天紧凑的实践活动安排就这样开始了。

    充实：此时10：30分，已渐渐能听到孩子们轻缓的鼾声，可见今天孩子们的经历是多么的充实而身体又有些疲惫。从红色文化洗礼到射箭到划皮船再到真人CS，哪一项不是惊心动魄，扣人心弦，精彩纷呈。也许此刻孩子们正沉浸在今天活动的美梦中。

今晚以愉悦的拉歌赛结束了今天所有的活动，孩子们欢歌笑语，孩子们愉悦充实，真希望宝贝们的毎一天都能像今天一样健康快乐成长！

 ＂冬令营＂第三天

今天是＂冬令营＂的第三天，孩子们似乎已经习惯了这里的生活：按时早起、集合整队、饭前军歌、用餐有序无声、遵守活动秩序、内务整理有序......也正因这＂习惯＂让我们看到了孩子的变化与成长，感受到了这次实践活动的成功。

 变化：今天晚上的篝火晚会上，一个八岁的小男生演唱了一首歌曲＜我们是朋友＞，演唱中还不停地与观众互动握手，看上去这个小男生是那么的自信与骄傲。大家不可能想到他就是那个曾经哭过鼻子的小男孩。

记得第一天晚上12点过，我刚刚睡下，突然周营长急促地敲门并着急地说：＂游老师你赶快去看看五连的某某同学，他一直在哭而且全身发抖，抖得床都在摇晃，呼吸也很急促。＂当听到周营长这样的描述，我想事情严重了，于是马上赶到五连这个寝室，第一眼看到孩子确实抖得很厉害，且不停地说想吐，于是我紧紧地抱着他且与他有了下面的对话：

 我：怎么了，宝贝，是不是哪里不舒服？

 孩子：我一直想吐，而且身体一直不停地抖。

 我：那是生病了，我们要马上去看医生。

 孩子：不用，我主要是想家，想爸爸、妈妈，我想回去，可不可以让爸爸妈妈现在来接我回去？我从来没有离开过妈妈，我只要离开了妈妈，我就会全身发抖.....

孩子说着说着就呕吐了，见症状只有给他的妈妈通电话了，拨通了电话，那边传来了孩子妈妈的声音，妈妈了解自己孩子的情况，一直在安慰孩子、鼓励孩子，我们也给孩子做工作，说：＂现在很晚了，爸爸妈妈开车过来很不安全，如果你实在想回去，我们就等过了今晚明天叫家长来接。＂孩子听到这样的话，渐渐地平息了下来，且点头答应第二天离开。当看到孩子平静下来并安静地睡下，我们才放心地离开。

 时间回到第二天，一早我就去问孩子情况，得知情况还好，我也半开玩笑地说：＂要不要妈妈来接你回家？＂孩子说＂今天上午的活动我想参加完，下午再说吧！＂于是下午继续关注，发现孩子开心地进行着各项活动，根本忘记了想家。也许是因为第二天的实践活动丰富多彩，孩子玩累了，也许是孩子已经战胜了自己，总之，这一晚这个孩子睡得很香很香。

 时间来到今天，这个孩子在用过早餐后，悄悄地告诉我：＂游老师，昨晚我睡得很好，我没哭也没抖。＂我当即为他竖起了大拇指。更有了今天晚上㝤火晚会上的出色表现。不得不说孩子在短短的三天时间里变化着成长着。

成长：今天是来到基地的第三天，孩子们已经习惯了这里的生活，而且在习惯中成长。早晨巡查男女寝室，发现孩子们的被子叠得特好，方方正正，有棱角；特别是选出来参加叠被子比赛的孩子，那是叠得相当完美，没有一丝疏忽。单从内务整理来看孩子们不仅学会了而且养成了每天整理的好习惯。但愿孩子们回到家里也能长期坚持。 

 如果说孩子们在习惯中逐渐成长，那孩子们在活动中是成长很快。而今天的实践活动最吸引人的两项便是泥塑和磨豆浆。孩子们也许是玩着橡皮泥长大的，而真正的玩泥巴，那是少有的事，而今天可以玩玩泥巴，孩子们那是兴奋得手舞足蹈，还没等老师讲完，便有了想捏一捏的冲动。他们展开想象的趐膀，尽情地发挥，有的捏飞机，长大了想当飞行员；有的捏坦克模型，长大了想当一名军人；有的捏卡通娃娃，长大了想成为卡通人物设计者.....他们不仅仅是在塑泥塑，更是在塑造自己的人生。

说到磨豆浆，孩子们第一次做，当看到石黁时既好奇又兴奋，磨豆浆是细致活考验孩子们的耐心，因为磨豆浆需要几道工序才能完成，首先是推磨过程，两个小朋友一组进行推磨，既是考验两个孩子的配合默契，也是考验孩子的耐心。看似简单的活儿，却能锻炼孩子们诸多的能力。锻炼中，孩子们在成长。

 收获：三天时间虽然很短暂，但孩子们的收获却很多。从孩子们的已经习惯到点滴变化再到活动中的创新，从孩子们洋溢的笑脸中，从孩子们的言谈举止中，无不展现出孩子们收获多多，自信满满。

今天以精彩的篝火晩会而结束，孩子们精心编排的节目表演，热烈的锅庄舞，有趣的孔明灯放飞，足以让孩子们今天晚上做个美梦。晚安，亲爱的宝贝们！